来源:《当代修辞学》1992年第05期 作者:淦家凤;
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“形散而神不散”——中学语文修辞教学的重要方法

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<正> 修辞教学是中学语文教学的重要组成部分。国家教委颁布的《全日制中学语文教学大纲(修订本)》指出:"中学阶段,要学习必要的语文基础知识、包括读写知识、语法修辞知识、文学知识等。"并要求"语文基础知识要力求做到精要、好懂、有用。要和课文结合起来教学,紧密联系学生听读写实际,着重于运用,不宜讲的太多,不要用名词术语去考学生。" 可是,在当前的中学语文教学过程中,从教师的"教",到学生的"学",从平时的测验考试、到中考高考,都是孤立片面地对待修辞教学,差不多把辞格教学置于"孤家寡人"的位置,始终只让学生对一些常用辞格术语和辞格现象作简单识记并进行死记硬背式的反复(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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当代修辞学杂志1992年第05期
当代修辞学
主办:复旦大学
出版:当代修辞学杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:上海市

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