来源:《当代修辞学》1990年第02期 作者:孙洪文;孙永麟;
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作文中的语体排异

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<正> 学生的作文里是书面语体。从书面语体的应用范围上看,可以分为科技语体、政论语体、公文事务语体和文艺语体等。由此可见,语体就是语言运用时的分工体系,即"言语的功能变体"。每种语体的应用范围不同,其运用语言时在选词、造句、组段、谋篇上的修辞特点也不同。所以,各种语体不但具有鲜明的界限,还有不容忽视的排异性。学生作文中常常出现一些不伦不类的语言表达方式,除了"不通"、"不通顺",不合事理之外大都是语体排异方面的问题。因为学生没有这方面的训练和表达经验,所以语体问题是当前作文教学(或语文教学)中亟待解决的要项。比如,我们要(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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当代修辞学杂志1990年第02期
当代修辞学
主办:复旦大学
出版:当代修辞学杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:上海市

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