来源:《全球教育展望》2021年第02期 作者:洪松舟;
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中小学教师人力资本特征对学生学业成绩的影响:基于20年实证文献的分析

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教师人力资本特征与学生学业成绩之间存在着复杂的关系。本文通过对近20年国内外71项基础教育阶段教师特征影响学生成绩的实证研究的分析,对一些传统性结论进行了确认与澄清。结果显示,教师学历合格率、数学与科学学科的高学历、教师学科专业背景、教师资格证书、教师荣誉资质等与学生学业成绩存在高度的正相关关系;教师以往考试成绩、教师教龄与学生成绩存在一定的相关关系;教师职称和教师性别与学业成绩无相关关系;教师族群对学生成绩影响尚无定论。这一系统的回顾对完善教师聘用、优化教师评审标准、实施骨干教师分层认定动态管理等教育政策均有重要的启示。(本文共计15页)       [继续阅读本文]

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全球教育展望杂志2021年第02期
全球教育展望
主办:华东师范大学
出版:全球教育展望杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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