来源:《全球教育展望》2020年第09期 作者:谢翌;王晓爱;
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中国语境下校园欺凌的现实表征与结构样态:现象学的视角

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近年来校园欺凌事件频发,给中小学生的身心发展和学习生活带来了非常严重的影响,甚至威胁着学生的生命。初中生卷入欺凌行为的概率较高,本研究以初中生的受凌体验为切入口,采用现象学的方法,收集并分析他们的生活轶事,揭示校园欺凌的现实样态,解读其蕴含的教育学意义。学生的受凌体验十分复杂,本研究从欺凌方式出发,划分了以下欺凌类型:网络欺凌、人际欺凌、身体欺凌、心理欺凌、文化欺凌、尊严欺凌、情感欺凌、言语欺凌、"恶作"欺凌、财物欺凌等。校园受凌体验,作为学生心灵世界的重要内容,蕴含着丰富而深刻的教育学意义。受凌体验是理解学生、进入学生生活世界的通道,也是进行情感教育、培养学生共情意识的重要切入口,更是引导学生体验他人体验、重建学生同侪关系的重要课程。(本文共计17页)       [继续阅读本文]

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全球教育展望杂志2020年第09期
全球教育展望
主办:华东师范大学
出版:全球教育展望杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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