来源:《全球教育展望》2004年第09期 作者:胡谊;吴庆麟;
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教学心理学视野下的专长研究

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从"教学心理学"的学科架构提出,以及与认知心理学、建构主义思想的结合,可以看出,专长的心理学研究一直在该学科发展进程中扮演基础性研究角色,并正引发出对学校教育中知识、学习与教学等主题的深入而细致探讨,为教学心理学最终成为"处方式"学科提供科学依据。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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全球教育展望杂志2004年第09期
全球教育展望
主办:华东师范大学
出版:全球教育展望杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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