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高中人工智能校本课程的开发策略——以常州市第一中学为例

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在高中阶段实施人工智能教育、开发高中人工智能校本课程具有重要的现实意义与价值。在人工智能校本课程开发及其实践中,需要提炼总结校本课程开发经验,探究高中人工智能校本课程的开发策略,包括设置课程目标、构建课程体系、组建研发团队、搭建开发平台、建立评价机制等方面,以期为高中人工智能的教学与普及提供指导和借鉴。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2020年第06期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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