来源:《实验教学与仪器》2020年第06期 作者:刘阳丹;黄福裕;
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在实验教学中关注科学思维的“三部曲”

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在实验教学中,教师的教学设计要重视学生思维的发展变化。为培养学生科学思维,教师可从启动思维的情境导入、激活思维的结构性实验探究、深挖思维的记录分析等方面着手,激发学生从直观思维向抽象思维转化,实现归纳思维和演绎思维的可逆迁移。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2020年第06期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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