来源:《实验教学与仪器》2017年第S1期 作者:宋保家;
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对“测定小灯泡的电功率”实验教学的优化

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"测定小灯泡的电功率"为浙教版科学九年级上册的一个实验。教材在教学安排上存在弱化学生甄别能力、束缚学生发散思维和削弱学生表达能力的不足。为此,在实验教学中可采用自探共研的教学模式,以引导学生逐步提高实验设计能力,进而激发和培养学生的发散性思维、收敛性思维及创新能力。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2017年第S1期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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