来源:《实验教学与仪器》2017年第02期 作者:王天锋;
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小学科学实验教学的定位转变研究

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实验教学活动承载着知识目标和素养目标培养的任务,在课堂实验教学活动中,实验往往被认为是一种操作的程序,而非发展学生的载体。要想充分发挥实验作为一种教学方式的意义,教师就要转变对实验教学的定位认识:将实验是活动转向实验是一种教学方式;将实验从流程成败管理转向为概念建构提供资源;将实验作为掌握知识的过程转向让学生获得学习创新的通道。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2017年第02期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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