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基于学生化学学科核心素养发展的实验课建构——以趣味“彩虹”探究性实验为例

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基于学生化学学科核心素养的发展,根据中学有机化学模块的"相似相溶"原理,学生可自主设计与开展富有趣味性的"彩虹"实验,并在实验结束后进行课堂交流与教师总结。以趣味探究性实验的形式展现化学魅力,装置简易、操作方便,现象直观明显且多彩多样,能引起学生积极探索化学的兴趣,激发学生的想像力和思考力,集中发展化学学科"实验探究与创新意识"的核心素养。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2016年第12期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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