来源:《实验教学与仪器》2015年第11期 作者:杨延光;
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自制“化学反应卡片”

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<正>要想学好化学,就必须记忆常见物质的性质,虽说理解记忆效果好,但学生往往采用直接、原始的方法——死记硬背,导致使用中出现"一看就会,一多就乱,一写就错"的现象。这种记忆上的不足,也同样出现在识记有机化学方程式、电化学方程式、电子式、结构式、实验基础等知识点上。为解决这一问题,经查阅大量文献,借鉴他人成果,笔者结合高中教学实际,设计了一套"化学反应卡片"。一、设计思路按不同类别罗列高中所有物质是最初的想法,(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2015年第11期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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