来源:《实验教学与仪器》2015年第03期 作者:邹海龙;
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基于教学启示的高考化学试题的分析与思考——以2014年全国新课标理科综合Ⅰ卷为例

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<正>高考不仅是高等学校选拔合格新生的考试,也是对高中教学质量的终极性评价。分析高考试题、把握命题趋势、剖析学生答卷、反思课堂教学,已成为教研部门和高中一线教师常态化的工作。如何从新课程理念、高考命题的价值取向与课堂教学改革的高度,分析高考试题特点和学生答卷中的问题,是当前值得探讨和研究的问题。下面笔者以2014年全国新课标理科综合Ⅰ卷化学试题为例,谈一谈自己的粗浅体会。一、高考化学试题的特点与分析(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2015年第03期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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