来源:《实验教学与仪器》2009年第S2期 作者:乔公保姐;
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“有趣的磁铁”教学案例与反思

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<正>"探究既是科学学习的目的,又是科学学习的主要方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"小学三年级的学生并非一张白纸,他们具备与生俱来的探究本能。探究过程要从学生不知道、不了解的地方入手,而制造矛盾、困惑是激励学生进一步探究的动力。"有趣的磁铁"一课活动的重点放在学生玩磁铁的活动中,期望学生在这一活动过程中有较多的发现,因此,课(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2009年第S2期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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