来源:《实验教学与仪器》2009年第S2期 作者:樊所兆;
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探究型实验教学的四个“有利于”

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<正>新课标对物理实验教学提出了更高的要求,将物理实验提高到科学探究和科学发现的高度,增加了实验的原始程度,逐步将学生从被动地学习转变到研究性学习上来,为培养研究性人才打好基础。实验教学在形成和发展学生能力的过程中有着不可估量的作用。然而,传统的实验教学多是验证型的。从培养有知识有能力的创造型人才这一点来看,仅仅靠验证型实验还不能很好地完成培养任务。为(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2009年第S2期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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