来源:《实验教学与仪器》2006年第03期 作者:严培源;
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关于科学学习中“弱势群体”的思考

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<正>合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,它有力地碰撞了传统课堂教学中以教师为中心的教学理念。随着新课程的实施,在科学教学中,开展小组合作性学习,能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩,并使学生形成良好的科学品质。合作学习,已越来越被广大科学教师所重视和利用。然而,在合作学习中,我们常看到优秀学生活跃的身影,听到他们独特的见解。他们俨然成了主角。而后进生总是静静地旁听,成了配角,有的甚至完全成了一个局外人,处于被动地位,成为科学学习中的“弱势群体”。这样,合作学习的效果就打了折扣,不利于全体学生的全面发展。因此,我们教师十分有必要关注科学学习中的弱势群体,引导他们走向真正的合作学习。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2006年第03期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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