来源:《实验教学与仪器》2004年第12期 作者:何翠清
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关注自主探究中的心理环境

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<正> “科学学习要以探究为核心”,是《科学》课程标准的基本理念之一,学生是科学探究的主体,自主探究使学生在学习科学知识的同时可获得诸多技能和情感体验。自主探究在时空、内容、方法、资源等方面都具有开放性,开放的探究活动使学生们有了更广阔的探究天地,能更广泛地利用教科书以外的资源,让学生们感到科学世界具有神秘之美,探究起来更是妙趣横生。无庸质疑,自主探究是孩子们到达科学彼岸的最佳途径。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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实验教学与仪器杂志2004年第12期
实验教学与仪器
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:实验教学与仪器杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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