来源:《少年儿童研究》2012年第22期 作者:刘锐娟;
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让课堂评价语言焕发人文气息

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<正>在课堂教学中,教师个性化、灵活化、多样化的评价语言,是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在课堂教学中,一名好教师会从受教者心理出发,艺术地运用教学语言,激发学生学习的热情,提高课堂教学效率与活力。一、评价语言的准确性课堂中教师的评价性语言不能随心所欲,泛泛而谈,应该因人而异,因课而异,因时而异,因发生的情况而异,既要让学生明白课文的含义,(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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少年儿童研究杂志2012年第22期
少年儿童研究
主办:中国青少年研究中心;中国少年先锋队工作学会;中国青年政治学院
出版:少年儿童研究杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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