来源:《师道》2020年第11期 作者:李泽兰;
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领悟、探究:还学生自我研读文本的权利

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<正>近日,笔者参与了一位教师的"磨课",她执教的是粤教版高一语文必修3中的一首宋词——《念奴娇·赤壁怀古》。下面,笔者以此为例,谈几点自己的思考。一教《念奴娇·赤壁怀古》:老师带着学生走第一次执教《念奴娇·赤壁怀古》,该教师在备课组研讨的基础上,定下了教学设计。整个教学呈现三大板块:一读,图文结合,理解大意;二读,想象画面,品析字词;三读,知人论世,品悟情感。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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师道杂志2020年第11期
师道
主办:中共广东省委教育工作委员会;广东教育工会
出版:师道杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

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