来源:《师道》2020年第11期 作者:金铭;
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单篇勾连整本书阅读的言语思维培养策略

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<正>维果茨基把言语和思维的关系描述成了两个交互的圆形,重合的部分就是言语思维。他认为,人们的思维寻找相应的语言予以传递表达,从而生成一定语境下的言语形式,以到达无穷的语义境界。作为语文核心素养的重要组成部分,语言建构与运用也是各项能力发展的前提与基石,在实现学生审美鉴赏与创造能力、深化文化传承与理解等方面发挥着不可取代的作用。由此,言语思维的培养是多元思维建构的基础,高中语文教学的首要任务就是让学生在阅读中感知语言的存在,而非停留于单一文本的浅表含义。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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师道杂志2020年第11期
师道
主办:中共广东省委教育工作委员会;广东教育工会
出版:师道杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

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