运用“关键词”外显认知

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<正>认知科学理论认为,思维状况、发展水平、认知成果等"内隐"的智力活动最初是从"外显"的物质活动开始,这是人的认识和思维发展进程的规律。在概念教学中,将学生"内隐"的思维过程和成果表达出来,不但有利于教师探查出学生思维的发展水平和概念的形成过程,还能促进其思维发展,提(本文共计2页)       [继续阅读本文]