来源:《探秘(科学课)》2012年第07期 作者:张骏;
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在求异思维训练中培养创新能力

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<正>教师在引导学生进行科学探究的过程中,若能注意培养学生的求异思维能力,不但有利于克服传统教学中背记知识、学徒式操作的弊端,而且还能帮助学生扩展思维触角,开阔智力视野,敢于探求创新。一、在观察深入中求异观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。观察者在观察的时候要预先提出一定的目的和任务,制定出计划,按计划仔细地察看知觉对象,提出问题,从中寻求某种答案。观察过程包含积极的思维活动和稳定的有意注意,因而观察(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志2012年第07期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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