来源:《探秘(科学课)》2012年第07期 作者:王伟晔;仵宗艳;
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丰富课程资源,提高课堂实效——以《从种瓜得瓜说起》教学设计为例

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<正>如何理性分析小学科学课堂教学,探索提高小学科学课堂教学实效的途径,是广大科学教师一直关注的话题。而开发和运用有效的课程资源,既是新课程的重要要求,也是提高课堂教学实效的有力举措之一。其中网络、多媒体等新兴课程资源为科学学习提供了更方便更快捷的信息来源,得到了广大教师的关注。《基础教育课程改革纲要(试行)》和《科学(3~6年级)课程标准》都对以计算机为代表的信息技术应用于课堂教学提出了要求。随(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志2012年第07期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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