来源:《探秘(科学课)》2012年第07期 作者:周世化;
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以评价促进学生发展

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<正>传统的课堂评价中,教师是评价的主体,学生是评价的被动接受者,评价的结果是教师和家长用以肯定或否定学生的"法宝"。新的科学课程评价体系要求有家长、学生、教师的全员参与,这样评价能发挥多方面的积极性:教师评价可以激发学生学习的兴趣;学生自评、互评可以达到自我教育、相互激励的目的;家长参与教学评价可(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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探秘(科学课)杂志2012年第07期
探秘(科学课)
主办:湖北教育报刊社
出版:探秘(科学课)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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