来源:《考试(高考数学版)》2013年第01期 作者:陈宝霞;
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刍议高中数学解题困惑成因分析及对策

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<正>1前言学生从初中升入高中,不仅是九年义务教育向更高等级教育的进步,同时也是思维水平的阶段提升.虽然大家在高中数学的课堂学习中都能够认真听讲,但是普遍反馈给教师的信息就是很容易听懂了,在课后自己做题的过程中不会做,那些感觉一定正确的结果不对.这个问题困扰了绝大多数的学生,笔者怀疑学生在课上是不是真的把内容都理解透了,随后也对该现象进行了深层次的分析解读.文中笔者将利用不同的习题来揭示高中学生"上课听懂,下课不会"的现象,解除困惑,同时提出应对策略.2概念理解不足在数学科目的教学中,第一重要的就是教材里面相关的定义、概念.只有充分认识清楚概念,才能把握(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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考试(高考数学版)杂志2013年第01期
考试(高考数学版)
主办:光明日报社
出版:考试(高考数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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