来源:《考试(高考数学版)》2011年第Z6期 作者:葛子祥;
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概念教学更应思考学生怎样想

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<正>概念教学是数学教学十分重要的一项内容,教师在教学过程中应该研究如何使用各种外部表征帮助学生建立反映概念本质的内在表征.学生思维活动的水平主要取决于外在刺激的程度,对此我们可区分出动作的,图象的和符号的这样三种不同的水平,在动作表征的水平,学生的思维必须借助实物或具体物的(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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考试(高考数学版)杂志2011年第Z6期
考试(高考数学版)
主办:光明日报社
出版:考试(高考数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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