来源:《课程.教材.教法》2020年第12期 作者:余颖;袁媛;李昌亮;
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“童心母爱”的理论意蕴、时代诠释与学校行动

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"童心母爱"是斯霞教育思想的核心,也是斯霞精神的灵魂,有深邃的理论意蕴。它丰富并深化了儿童教育理论,深刻揭示了对教育爱的认识,审视并回答教育的现代困境,对接并呼应儿童研究与教育的国际走向。"童心母爱"在新时代应当有新的诠释,其表达也应有时代感。扎根中华传统文化的民族性、厚植爱国主义情怀的博大性、"童心"与"母爱"的融通性、良好关系共生的和谐性、童年生活创造的审美性等,正是对"童心母爱"时代特性的新诠释。"童心母爱"在新时代的学校行动集中体现为课程教学改革行动、新教师塑造行动、家校合育行动和学校管理制度创新行动五个方面,这有助于小学教育体系的建构。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志2020年第12期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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