来源:《课程.教材.教法》2020年第12期 作者:刘霞;冯建军;
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20世纪上半叶我国教科书统编的历史跌宕与问题探讨

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教科书作为意识形态的物化载体,承担着"培养什么人,怎样培养人,为谁培养人"的重要使命。20世纪上半叶,虽然战乱频仍、政权更迭、经济社会混乱,但不同时期的不同政权都试图对中小学教科用书进行管理、控制,并进行了多次统编教科书的尝试,有的成功了,有的失败了。半个世纪的曲折探索,使我们认识到教科书的编写必须处理好"国定制"与"审定制"、"统编"与"统用"、"统编"与"非统编"的关系,加强国家对教科书的管理,提高教科书的质量,实现"为党育人,为国育才"的目的。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志2020年第12期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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