来源:《课程.教材.教法》2019年第06期 作者:潘洪建;
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我国活动课程发展70年

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我国活动课程发展经历了活动"教育化"、活动"课程化"、活动"综合化"三个时期,不同阶段呈现不同的特质。70年活动课程的开设优化了学校课程结构,学生的实践能力、创造精神和综合素养得到提高;活动目标、活动内容、活动设计、活动实施、活动评价以及活动管理诸方面不断完善。未来活动课程的改革与发展需要落实国家必修课程地位,释放综合实践活动课程的教育功能,规范活动课程开发,切实提高综合实践活动课程的实施质量,加强课程督导与管理,确保综合实践活动课程常态运行,建立课程支持系统。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志2019年第06期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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