来源:《课程.教材.教法》2019年第03期 作者:任明满;李倩;
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近二十年来课程领域研究热点及发展趋势探析

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为探究1998年以来我国课程研究领域的热点及发展趋势,以《课程·教材·教法》1998-2016年发表的课程领域的学术论文为研究对象,运用文献计量学和知识图谱的方法,呈现课程研究领域的阶段性发展规律。分析发现:课程改革、课程标准研究引领课程研究发展方向,基础教育是课程研究重点关注的学段;微课程、核心素养研究代表了课程研究的发展趋势,课程研究存在连续性不强,挖掘深度不够等方面的问题。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

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课程.教材.教法杂志2019年第03期
课程.教材.教法
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版:课程.教材.教法杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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