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增强统编教材一年级识字教学的多样性和趣味性

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<正>与原来的教材相比,统编教材在一年级识字教学内容的编排上做了很大调整:一是改变了一年级学生入学就学汉语拼音的方式,让生活中使用较多的高频字先与学生见面。二是在一年级语文教材中严格落实300字基本字表。三是强调汉字笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构的规范书写,培养学生良好的书写习惯。小学一年级语文学习的核心是字,因此,教学时应该把识字作为首要任务。但是,对于一年级的学生来说,汉字本身是静止的、陌生的符号,如何让它变得灵动、有感情,让学生对识字感兴趣,让识字教学富有儿童情趣呢?这就需要教师重视识字策略和方法的多样性和趣味性。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2020年第Z5期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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