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《竹节人》教学设计与思考

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<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二部分"课程目标与内容"中对5~6年级的阅读提出"学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息""阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息"的要求;在第三部分"实施建议"中提出"阅读是学生的个性化行为""在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读",同时"应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览",通过阅读实现教师、学生与文本之间的对话,达到运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的目(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2020年第Z4期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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