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儿童想象类习作教学需要强调三个观念

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<正>一、参与是最好的学习。新课标倡导通过积极的言语实践提高学生的语文素养。在阅读教学中设计想象类表达活动,就是通过写作让孩子们参与阅读。这样做的价值在于:1.创设良好的教学时机。孔子说,不愤不启,不悱不发。在文本理解的关键处介入写作,可以使学生产生强烈的学习动机和需求,极大地提高学生的学习积极性和主动性。2.促成学习方式的变化。学生先通过想象进行探究性学习,教师在他们处于"愤悱"状态时及时讲授知识,先学后讲,将活动法和讲授法完美结(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2020年第Z4期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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