关于“运动的描述”的教学逻辑优化建议

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比较新、旧教材中"运动的描述"的变化,从落实物理核心素养视角审视这些变化所体现的教学逻辑,可以发现,新教材仍然可以在术语表述、实验教学内容等方面进一步优化.另外,从教学实际来看,"运动的描述"这一章的教学还可以在引发深度学习、促进意义建构和铺设次级进阶等方面进行教学逻辑优化.(本文共计5页)       [继续阅读本文]