“物理思维中心论”视域下的概念教学策略——以“压强概念”教学为例

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概念是物理的核心,概念教学是培养学生科学素养的重要途径.概念教学必须基于学生的习得经验,立足于学生的感性认识,从前概念出发,需要使浓缩的意义充分稀释还原.(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2020年第06期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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