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指向物理深度学习的逆向教学设计与实施——以“变压器”教学为例

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逆向教学设计倡导"以终为始",即先确定预期结果,再确定合适的评估证据,最后才设计学习活动和体验;强调基于基本问题和核心表现任务对大概念进行意义建构,迁移解决实际问题,达到对知识的深层次理解.(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2020年第06期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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