以主题式培训推进入职期班主任发展共同体建设的实践探索

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<正>一、入职期班主任发展共同体建设的背景班主任是学生成长过程中的重要他人,他们专业素养的高低会直接影响学生的身心发展。2009年,教育部印发的《中小学班主任工作规定》明确了班主任工作在新时代教育中的角色定位和岗位职责。我们认识到:落实立德树人根本任务,加强班主任队伍建设,提高班主任专业素养是时代赋予学校的使命和责任。2016年9月,上海市风华初级中学踏上了"一体多校"紧密型集团化办学的征途。(本文共计3页)       [继续阅读本文]