来源:《现代教学》2020年第11期 作者:刘徽;
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面向未来的课程视域——读《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》

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<正>菲德尔等用V (Volatility,易变)、U(Uncertainty,不确定)、C(Complexity,复杂)、A(Ambiguity,模糊)四个字母来描述未来,同时提出了一个发人深省的问题:"我们教给学生的东西能为这样的未来做好准备吗?"这不禁让人想起了几个世纪前斯宾塞的发问:"什么知识最有价值?"只不过,比起那时,今天我们所考虑的问题视角更加多元,除了知识以外还有其他维度,菲德尔等领导的课程重构中心就创建了四个维度的课程视域。菲德尔坦言,课程重构中心走的是一条"递进的宏图"线路,这里的递进不能过快也不能过慢,如果过于激进,就可能没有机会被采纳,但同时这种递进也不能步子太小,否则就不会有改革的效果。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2020年第11期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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