来源:《江苏教育》2021年第14期 作者:陈静;
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从“内卷”到“外扩”——教师评价的破圈与赋能

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理性审视当下的教师评价,因为"形式固化""资源稀少""理解缺失""功能偏颇"等现实问题导致多数教师产生"内卷"现象。科学有效的教师评价应促进教师的专业成长,打破"内卷"的失落,走向"外扩"的舒展,其破圈与赋能的实施策略主要有三点:"价值"的彰显,赋能教师发展的核心动力;"效益"的增值,凸显"创造性"行动的内蕴价值";内存"的扩容,积蓄未来发展的无限潜力。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2021年第14期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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