来源:《江苏教育》2021年第14期 作者:丁素芬;孟晓东;
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教师评价的三重视界:理解、反思与建构

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教师评价是依据一定的标准对教师劳动做出的价值判断。把"教师评价"放到广阔的人类教育时空里,审思不同历史时期、文化背景下的评价理念、评价机制、评价效能,从教师评价之"视点""视线""视角"三个界面,全景观照、梳理分析,提出教师要从"沉默的客体"转向"互动的主体",评价者要从"制度管理者"转向"道德领导者",评价机制要从"单向度评价"转向"复合型评价"。教师评价在实际运用中还存在一些亟待改进的问题,需要教育人共同探索。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2021年第14期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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