来源:《江苏教育》2021年第11期 作者:许冬红;
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立足学科具体问题培养学生学“问”能力

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<正>培养学生的问题意识和问题能力越来越受到广大教师的重视。笔者立足初中道德与法治学科来谈学生的学"问"能力,结合初中学生不同阶段的思维发展特点以及初中道德与法治学科不同阶段的教学要求,笔者将问题分为了解型、理解型、应用型三种,并据此开展培养学生学"问"能力的实践研究。1.根据答案不同来源提问。教师首先应该培养学生提出直接通过研读课本就能找到答案的问题。例如,(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2021年第11期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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