来源:《江苏教育》2021年第11期 作者:许令周;
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设计问题,为学生深度学习创造条件

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<正>近年来,深度学习在世界范围内引起高度重视。随着我国新一轮课程改革的深入,学生需要深度学习的观念被广泛认可。我国一些学者对深度学习理论也进行了一些有益的探索。他们普遍认为,深度学习是学习者积极主动的学习,是提升高阶思维品质的学习,是基于问题解决的学习。基于此,我们认为在语文阅读教学中,教学问题的设计也应符合深度学习的特征,为课堂上学生实现深度学习创造条件。笔者结合自己的深度学习教学实践,谈谈如何设计问题推动语文阅读教学。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2021年第11期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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