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<正> 在过去很长一段时间内,虽然大纲有明确的规定,语文教学的目的是培养学生的语文能力——听说读写。但实际上,人们将语文教学目标大都理解为对学生进行语言知识(语法、修辞、逻辑)的学习和文学作品的分析。在这样的语文教学观念的指导下,语文教师的专业性就仅仅体现在对这些知识的了解、掌握以及对课文分析方法的掌握上。只要学过语文的人都能教语文,语文教师基本上就没有什么专业性而言了。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2004年第08期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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