来源:《江苏教育》2004年第08期 作者:张建明
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生成性资源在教学评价中的流失

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<正> 课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。我们要能通过课堂生成资源的适度开发和有效利用,促进预设教育目标的高效率完成或新的更高价值目标的生成。同时,新课程也要求我们教师在教学中抓住课堂中的生成性资源,运用适当的评价进行引导、挖掘、升华。因此利用好课堂生成资源,是当前课改向教师们提出的又一个崭新的课题。下面结合《统计初步知识》教学中的两个片断谈谈自己的认识。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2004年第08期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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