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<正> 过去我们引以为豪的“双基”训练、牢靠的基础知识是以学生赢在起点而输在终点为代价而获得的,而时下流行的建构主义教学模式,虽然是对传统的过分强调授受式的教学方式的有效矫正,但若是所有的教学都不能把知识当作预先决定的东西教给学生,那教学又是什么? ——并不是所有的知识都可以让学生去自主建构的,新课程要求有新的基础知识观,教学的形式要(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2004年第02期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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