来源:《江苏教育》2004年第02期 作者:昝淑华
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小学英语课堂教学活动设计浅探

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<正> 课堂教学活动是学生参与语言学习与实践的主要途径,许多教师都意识到小学英语教学必须符合小学生的认知水平和身心特点,也就是说必须通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读、写训练,但是在实际教学中,不少教师因教学活动的设计缺乏针对性,导致教学效果很不理想。通过怎样的教学活动,才能达到较理想的教学效果(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2004年第02期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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