来源:《江苏教育》2004年第02期 作者:周珏明,吴金根
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教师不要当得“太像”教师——创设探究氛围,促进学生自主探索与合作交流有感

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<正> 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,在课堂上,面对同样的教学内容,不同的学生由于思维方式的不同,运用策略的不同,往往会呈现不同的见(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2004年第02期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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