来源:《江苏教育》2004年第02期 作者:邵仲令
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两种思路 两种观念

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<正> 我听了一位老师的数学课,授课内容是五年级的《循环小数》,对其中的一个教学环节听课老师颇有异议,值得探讨。 教者在教到循环小数的概念时,先以黑板出示循环小数的定义:“一个小数,从小数部分的某一位起,一个数或几个数依次不断地重复出现,这样的小数叫(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2004年第02期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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