来源:《江苏教育》2004年第02期 作者:周卫东
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课堂,师生个性飞扬的天空

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<正> 一、案例描述 案例A: 1.教师讲述“猴王分饼”的故事,引导学生思考:“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴的要求,又分得那么公平呢?学习了‘分数的基本性质’就清楚了”。 2.小组讨论,得出:1/4=2/8=3/12 3/4=6/8=9/12 3.出示如下思考题,让学生带着思考题,看一看,想一想,再看看书上是怎么说的。 ①从左往右看,比较每组分数的分子和分母,是(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2004年第02期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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