来源:《江苏教育》2003年第07期 作者:陈震
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发现与创造

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<正> 人们已经越来越多地认识到:教育从某种意义上来说就是“发现”。诸如发现学生某一方面的才能抑或是不足,发现学生潜在的资质抑或是缺憾,发现学生心灵的欢歌抑或是颤动,发现学生的同一与差异、先进与落后、美好与丑陋、发展与变化,等等。 “发现”对教师与学生来说,都具有前瞻和预后的意义。譬之于树木,栽什么树苗结什么果,其中,树苗品种之优劣、自身之强弱、适应之异同、长势之缓急,等等,都决定着培植繁育的不同措施。早一日发现,就能使植树者早一日采取相应措施,促其成长。十年树木,百年树人。教育(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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江苏教育杂志2003年第07期
江苏教育
主办:江苏教育报刊总社
出版:江苏教育杂志编辑部
出版周期:周二刊
出版地:江苏省南京市

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