来源:《湖南中学物理》2013年第07期 作者:潘仕恒;
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高中物理分级教学浅探

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教学包括内容和对象两方面,传统的分层教学以对象(学生)的层次为教学依据,较少顾及教学内容的层级。将内容科学分级后再实施教学,是实现教学精细化集约化的必由之路,为每个学生的发展提供个性化、适合的教育是教学的永恒追求。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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湖南中学物理杂志2013年第07期
湖南中学物理
主办:湖南师范大学;湖南省物理学会
出版:湖南中学物理杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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